Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Matèries transversals. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Matèries transversals. Mostrar tots els missatges
divendres, 21 de novembre del 2008
dijous, 20 de novembre del 2008
Viure - Somriure (Federació Catalana de l'Esplai)
Viure i somriure constitueix una intervenció educativa de la Federació Catalana de l’Esplai en el lleure dels infants i joves, al voltant de la salut
La salut, tal i com recull l’article 25 de la Declaració dels Drets Humans, és un dret fonamental de totes les persones. Però els drets també impliquen deures, i la nostra societat actual ens planteja grans reptes per viure en coherència amb la responsabilitat individual i col·lectiva que implica preservar la salut.
El temps lliure és un espai de temps ple d’influències educatives: de la televisió, del carrer, de la publicitat, de les amistats... I totes aquestes influències actuen sobre la salut, perquè incideixen en l’escala de valors, promouen un estil de consum, predisposen cap al sedentarisme o l’activitat, estimulen o dificulten l’autoestima...
En l’àmbit del lleure, els moviments i les entitats d’esplai exerceixen una funció protectora davant de les agressions a la salut. D’una banda, l'esplai promou la salut en tant que afavoreix la descoberta i l'aprofundiment en els valors humans; crea un escenari idoni per a l’estimulació de les amistats i l’afectivitat; potencia l’aprenentatge de l’autonomia; l’entrenament de les habilitats per a la vida, etc.
D’altra banda, impulsa la vivència lúdica d'activitats saludables en sí mateixes, que han esdevingut inherents a l'educació en el lleure: colònies, excursions, campaments, esport verd, joc a l'aire lliure, festes populars, gimcanes, curses...
Tot plegat conforma una intervenció inespecífica, però molt potent, d’educació i promoció de la salut, impulsada pels monitors i monitores, uns agents de salut força eficaços.
A través del Viure i somriure, volem aprofitar tot el potencial educatiu de l’esplai al voltant de la salut. L’esplai és en si mateix un espai de promoció de la salut i cal prendre’n consciència per avançar una mica més i fer-ne un valor a l’alça.
Atrevim-nos a viure saludablement, amb un gran somriure que contribueixi a la felicitat de cada infant, jove, pare, mare...
Barrinem. Una proposta educativa pel civisme i la convivència
Barrinem. Una proposta educativa pel civisme i la convivència és la nova proposta educativa de la Federació Catalana de l’Esplai per al curs 2008-09. És una eina per a la intervenció en el lleure dels infants i joves que té per objectiu principal despertar actituds de responsabilitat i compromís a partir de la realització d’activitats variades. Entre altres proposem activitats de contacte amb la natura, el barri i/o el poble; de sensibilització vers la mobilitat segura; d’aproximació i descobriment de l’entorn proper.
diumenge, 20 d’abril del 2008
La SIDA i altres malalties de transmissió sexual es poden evitar
Aquesta informació us pot ajudar a comprendre per què és important fer servir preservatius per reduir la transmissió de la infecció pel virus de la inmunodeficiència humana (VIH) i altres infeccions de transmissió sexual (ITS) com la gonocòccia, la infecció genital per clamídies, l’hepatitis B, l’herpes genital i la sífilis.
http://www.gencat.net/salut/depsan/units/sanitat/pdf/lasidaits2006.pdf
Malalties de transmissió sexual
L'activitat sexual és una dimensió sana i natural de la vida de les persones. Evitar córrer riscs durant les relacions sexuals us pot ajudar a conservar la vostra salut en la mesura que us protegeix de les infeccions de transmissió sexual. Per preservar la vostra salut, és important que sapigueu què són les infeccions de transmissió sexual (ITS), quines en són les complicacions, quin és el tractament i quina és la manera de prevenir-les.
dissabte, 19 d’abril del 2008
Guia de prescripció d'exercici físic per a la salut
Tots els estudis duts a terme fins a aquest moment demostren i confirmen els beneficis que suposa la pràctica diària d’un estil de vida actiu.
També està plenament demostrada la relació entre la manca d’activitat física, el sedentarisme i la incidència de les malalties cròniques més freqüents com, per exemple, l’obesitat, la diabetis, les dislipèmies, la hipertensió arterial, les malalties cardiovasculars o respiratòries.
Es considera que, com a mínim, la inactivitat física té un impacte negatiu sobre un total de 20 malalties cròniques, entre elles l’osteoporosi i l’artrosi. L’informe de l’Organització Mundial de la Salut sobre la salut en el món l’any 2002 indica que un 60% del total de defuncions i un 47% de la càrrega de morbiditat mundial s’atribueixen a les malalties cròniques condicionades, en part, per la inactivitat.
Així i tot, la pràctica d’exercici físic de forma regular, el fet de moure’ns, no és, ni molt menys, habitual en la nostra societat en els moments actuals. Segons dades del Departament de Salut, a Catalunya, l’any 2006 al voltant del 40% de les persones majors de 14 anys són sedentàries o mínimament actives, la qual cosa fa de la inactivitat física un problema de salut.
La darrera enquesta estatal de salut confirma que ens trobem davant d’una “epidèmia de sedentarisme”.
diumenge, 13 d’abril del 2008
Educació per a la Pau
Projecte de suport a la tasca educativa de mestres i professorat, de totes les etapes educatives, des de la mirada de la cultura de pau.
http://www.solidaritat.ub.edu/educacio_pau.htm
Fundació Solidaritat de la Universitat de Barcelona
La FUNDACIÓ SOLIDARITAT UB va néixer al 1996 amb la finalitat de fomentar valors de solidaritat, promoure la participació social i canalitzar accions de cooperació per al desenvolupament i per la defensa dels Drets Humans. En el seu Patronat estan representats tots els estaments de la comunitat universitària (professors, estudiants i personal d'administració i serveis), la Fundació Món-3 i l'Associació Catalana de Professionals per a la Cooperació.
Projecte PAULA. Observatori Solidaritat (Universitat de Barcelona)
Servei adreçat al professorat, als educadors i educadores, de tots els nivells i àmbits educatius, per facilitar la tasca educativa en relació a la pau, els drets humans i els conflictes.
Un espai web amb multitud de recursos educatius per facilitar el treball sobre l'eix transversal de l'educació per a la pau.
Un espai de trobada entre el professorat interessat a introduir i potenciar l'àmbit de l'educació per a la pau en les aules.
dijous, 10 d’abril del 2008
Si ni la terra ni la gent estem en venda... per què ens estem consumint? (EduAlter)
El consum és un dels elements més cotidians a la vida. Totes i tots consumim: necessitem alimentar-nos, vestir-nos, calçar-nos, moure'ns, accedir a l'oci... L'acte de consumir és una activitat tan integrada a la nostra vida que soviet no som conscients de tots els "inputs" externs que hi tenen relació. A mesura que s'apropen les dates de Nadal apareixen als mitjans notícies que informen sobre nivells de consum i alerten de la possibilitat que aquests es disparin a causa d'una festivitat molt lligada als regals. Però durant tot l'any rebem constantment impactes que inciten al consum en forma de publicitat directa als diferents mitjans audiovisuals, banners a Internet, promocions via telèfon mòvil, o a les bústies, atractius anuncis en valles publicitàries, a l'autobús...
La publicitat, com un element més als mitjans, ens intenta convèncer de que com més consumim més feliços i més moderns serem. Allò que normalment no reflexa són les repercussions socials i mediambientals que tenen la producció i distribució dels béns i serveis que se'ns incita a comprar. És per això que és de rellevant importància incloure de manera transversal en el procés educatiu formal elements de reflexió i una visió crítica sobre el consum, oferint alternatives a l'abast de l'alumnat, donant a conèixer l'anomenat consum responsable o conscient.
Essent el consum un acte tan cotidià i que alhora mou ingents interessos econòmics, ens trobarem que podem d'abordar la temàtica des de dues perspectives: la vivencial, posant en contacte l'alumne amb la seva realitat inmediata i proposant activitats que el duguin a la reflexió i a l'autoubicació en el sistema de consum actual per a abordar conseqüències locals i globals i les alternatives pràctiques; i la cognitiva, donant a conèixer l'entramat del sistema del comerç internacional, amb els seus actors i les seves externalitats. De forma resumida aquest són alguns dels objectius que es plantegen:
Donar una ullada al sistema de comerç internacional per a copsar la trama d'interessos econòmics, els actors i el posicionament de cada un d'ells en les relacions d'intercanvi comercial.
Fomentar l'análisi crític sobre el tracte dels mitjans de comunicació audiovisuals sobre temàtiques de consum: de la notícia a la publicitat.
Analitzar el sistema de consum actual, els efectes de la publicitat i la manca d'informació que pateixen els consumidors.
Donar a conèixer les conseqüències del consum, que no és una activitat neutral.
Afavorir l'autonomia, l'esperit crític i la capacitat de decisió.
Facilitar elements per a la reflexió sobre el poder individual que ens confereix el consum.
Identificar alternatives: el consum conscient i responsable com una combinació del consum ètic i crític, el consum solidari i el consum ecològic.
No criminalitzar l'acte de consumir, es busca fomentar la reflexió.
Fomentar l'aprenentatge vivencial i participatiu.
A continuació trobareu tres blocs temàtics amb activitats per treballar amb el grup classe per tal de proveir-los de les eines necessàries per fer-los més crítics davant el sistema de consum actual, posant en dubte els discursos imperants i oferint alternatives reals. A cada bloc hi ha una introducció teòrica, amb recursos de suport per a ampliar informació o enriquir les activitats proposades posteriorment. Les activitats han estat plantejades pensant en tres metodologies de treball:
La lectura crítica de textos i articles, amb una posterior reflexió al voltant de preguntes i una posada en comú i possible debat.
L'impacte visual i la comparativa d'imatges interrelacionades, ja sigui per el seu antagonisme o per la seva complementarietat.
L'experiència vivencial. Multitud de coneixements ja estan en nosaltres mateix@s o poden sorgir a través de la reflexió sobre la pròpia actuació. Connectem l'aprenentage a la vida diària.
Democràcia participativa: hi ha vida més enllà de les urnes?
Els materials que us oferim a continuació són una proposta per treballar el tema de la democràcia participativa, més enllà dels processos electorals que tenen lloc cada 4 anys, i que per a molts de nosaltres finalitzen en el moment que dipositem la papereta a l'urna.
Es tracta de reflexionar sobre el sistema democràtic i les diferents formes de participar en la presa de decisions de tot allò que afecta la nostra vida quotidiana.
Aquesta proposta està pensada per treballar a nivell de secundària obligatòria i batxillerat, així com també en altres nivells de formació d'adults i sensibilització.
http://www.edualter.org/material/actualitat/democracia/index.htm
El valor oblidat de l'aigua (EduAlter)
L’aigua és un tema d’actualitat ara i sempre, doncs és un element imprescindible per a nosaltres i per tant tot allò que li succeeixi tindrà efectes, ja sigui directe o indirectament, en el nostre dia a dia. El tema de l’aigua es pot treballar des de múltiples vessants i és difícil deslligar-ne una de l’altre, però amb aquest material es vol prioritzar el treballar la relació que actualment té l’home amb l’aigua, quina és la concepció que tenim d’aquesta i quina és la gestió que fem dels recursos hídrics. Volem fugir així, de treballar el cicle de l’aigua i la seva vessant més ecològica, no perquè no sigui important que ho és i moltíssim, sinó per ser aquesta la més treballada als centres d’ensenyament i per la gran disponibilitat de recursos ja existents sobre aquest tema.
Cada dia és notícia que l’home està alterant el funcionament normal de l’ecosistema, i costa no deixar-se caure en aquella sensació de incapacitat de poder fer alguna cosa, o fins i tot d’indiferència, doncs sembla que alguns problemes queden molt lluny. Amb l’aigua tenim l’oportunitat d’implicar-nos i també a l’alumnat en les problemàtiques que es deriven de la gestió que s’està duent a terme dels recursos hídrics, no pot quedar com una problemàtica lluny del nostre abast ans al contrari, l’aigua és un element molt proper que ens permet aquesta implicació.
http://www.edualter.org/material/actualitat/aigua/index.htm
dissabte, 22 de març del 2008
Salut sexual i reproductiva (Institut Català de la Salut)
Aquesta pàgina, que publica el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, planteja i explica de forma amena i divertida, amb animacions audiovisuls, el següent repertori de temes al voltant del sexe dels joves: afectivitat i sexualitat, coneixement del teu cos, el petting, la primera vegada, la contracepció, la contracepció d'emergència, l'embaràs, l'avortament, infeccions de transmissió sexual, l'abús, l'assetjament i l'agressió sexual, el sexe i les drogues, i el sexe virtual.
http://www.sexejoves.gencat.net/
dissabte, 15 de març del 2008
Drogues (Guia de salut per a joves)
De ben segur que de drogues te n'han parlat moltes vegades. Sovint et deuen haver donat missatges molt alarmistes que tenen per objectiu espantar, i d'altres vegades te'n deuen haver parlat molt bé dient-te que no tenen cap efecte negatiu. Probablement tant d'una postura com de l'altra en podríem parlar molta estona, però el que és molt important és que tu disposis de la suficient informació com perquè puguis formar el teu criteri i, a partir d'aquí, prenguis aquelles decisions que consideris adequades i que en cap cas et puguin perjudicar.
L'objectiu d'aquest capítol no és fer un petit manual sobre les drogues, la seva història i tots els seus possibles efectes, sinó donar-te tota la informació que sabem que és important que tu tinguis per poder reflexionar sobre aquests temes, i així poder tenir una idea pròpia sobre el que tu vols fer davant el consum de substàncies, tenint plena consciència dels riscos que vols o no córrer.
Si d'aquestes substàncies se'n parla tant, és per les seves característiques i perquè poden portar a un consum abusiu, que sovint és causa de dependència.
http://www.gencat.net/salut/depsan/units/sanitat/html/ca/salutjove/cssjdro.htm
dimarts, 5 de febrer del 2008
EduAlter. Xarxa de recursos sobre educació per la pau, el desenvolupament i la interculturalitat
Conté materials, propostes didàctiques per a treballar temes d'actualitat, informació sobre cursos i jornades, bibliografia, etc.
En aquesta secció trobaràs propostes pedagògiques que es poden utilitzar per treballar tant a nivell d'educació formal com no-formal. Algunes estan en format Web, i d'altres en els seus formats originals (Word, PDF, …), perquè les puguis imprimir i utilitzar directament.
http://www.edualter.org/index.ca.htm
dimarts, 22 de gener del 2008
Educació en valors. La meva escola i el món
Al llarg de la darrera dècada del segle passat, en els cercles polítics i universitaris es va generar un interessant debat acadèmic sobre el concepte de ciutadania. Com a resultat, a la majoria de països del nostre entorn es va suscitar un fort interès per la posada en marxa de nous programes educatius relacionats amb l’educació per a la ciutadania.
Les transformacions socials i tecnològiques, els moviments migratoris massius, el caràcter interconnectat que acompanyen el procés de globalització que vivim, van ser algunes de les circumstàncies que varen contribuir a la revisió de la concepció tradicional de ciutadania que ja no es mostrava eficaç per donar respostes als problemes socials emergents.
La Unesco va constituir l’any 1993, la Comissió Internacional sobre l’Educació al segle XXI i en el seu informe final (Delors 1996) s’establien els pilars que han de conformar l’educació i en els quals prenen un paper rellevant els aspectes més específicament relacionats amb formació de ciutadans i ciutadanes, com aprendre a ser i aprendre a viure junts.
dijous, 15 de novembre del 2007
L'audició a Primària. Un despertar emocional i creatiu
Aquest treball és una proposta que amplia el camp de l'Educació Musical, donant-li una dimensió emocional i creativa.
Parteix del fet que l'audició musical desvetlla emocions.
A partir de cinc emocions bàsiques: AMOR, ALEGRIA, TRISTESA IRA i POR, s'ha fet una selecció de 30 audicions per a cada emoció. Si bé aquestes 150 audicions, ja formen un material útil en la classe de música, també hi ha una proposta d'activitats a realitzar amb aquestes audicions (o amb unes altres...).
Són 60 activitats classificades en els següents apartats: - RESPIRACIÓ - RELAXACIÓ - DESBLOQUEJAR TENSIONS - DANSA I EXPRESSIÓ CORPORAL - QUÈ ENS EVOCA LA MÚSICA - RELACIONS.
Hi ha 10 activitats per a cada apartat. Els tres primers apartats són "habilitats corporals" que creguem necessàries per al coneixement del cos i de les emocions. Els dos apartats següents són per a connectar la música amb el cos, les emocions i la creativitat. En el darrer apartat hi ha activitats que ajuden a apropar l'alumnat a "l'altre" de forma no verbal, a establir relacions a partir del contacte i de la creativitat conjunta.
La finalitat de totes aquestes activitats, és aconseguir que l'alumne o l'alumna de Primària aprengui a conèixer millor el seu cos, pugui identificar les seves emocions i pugui expressar amb diferents llenguatges (cos, plàstica, música, paraules, imatges...) allò que la música l'hi fa sentir.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Entrades
